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¿Cuántas veces has pensado “antes mi padre me miraba y ya sabía lo que tenía que hacer” o “no entiendo por qué tengo que repetir tantas veces las cosas, yo obedecía a la primera”? Nos sentimos frustrados porque los niños ya no se comportan como en los buenos viejos tiempos. ¿Qué sucede?
Podemos responsabilizar a demasiada tele, los videojuegos, los padres que trabajan y llegan tarde, las familias rotas… Rudolf Dreikurs Dreikurs tiene otra teoría: se han dado muchos cambios en la sociedad en los últimos años.
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Los adultos ya no damos a los niños un modelo de sumisión y obediencia.
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Los adultos ya no damos a los niños un modelo de sumisión y obediencia.
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Se ha avanzado mucho en la igualdad de derechos y oportunidades.
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Ofrecemos a nuestros hijos pocas oportunidades de aprender responsabilidad y motivación.
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Ofrecemos a nuestros hijos pocas oportunidades de aprender responsabilidad y motivación.
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Comprender la razón por la que los niños no se comportan “como antes” es el primer paso para enfrentar los retos de disciplina en los niños:
-
Los métodos de control ya no son efectivos.
-
Debemos ofrecer oportunidades para que los niños desarrollen motivación y responsabilidad.
-
Hemos de comprender que la colaboración basada en el respeto mutuo y la responsabilidad compartida es más efectiva que el control autoritario.
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Comprender la razón por la que los niños no se comportan “como antes” es el primer paso para enfrentar los retos de disciplina en los niños:
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Los métodos de control ya no son efectivos.
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Debemos ofrecer oportunidades para que los niños desarrollen motivación y responsabilidad.
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Hemos de comprender que la colaboración basada en el respeto mutuo y la responsabilidad compartida es más efectiva que el control autoritario.